很多留学生在写作essay时，往往无法精准地表达自己的观点。不是漏洞百出，就是词不达意。可能同学们会有疑问，为什么自己想到的中文Essay，用英文表达出来却这么难。其实essay写作要想做到精准表达并不难，下面就给大家讲解一下。

　　如何表达精准？用三个字或许就可以回答今天的问题：“查词典”。但是，即便很多同学知道要查词典，也从词典找到了合适的翻译，最后，还是写不出来精准靠谱的句子。

　　原因有三：

　　1.查了假词典

　　2.查对了表达，放错了地方

　　3.单个词用对，前后词不搭

　　准确表达自己想法的核心策略：

　　1.简化中文

　　相对于我们的英文水平，我们的中文造诣明显高出太多截了。大多数时候，写一篇中文作文，我们不会在意套路、句型、词汇搭配这样的事情。

　　并且，我们可以很自然地写出很多的成语、俚语、俗语、谚语、家乡话、或者原创的组合词。

　　可是，我们这些高大上的东西，有时候会成为我们准确翻译的拦路虎。毕竟我们的英文水平还远远没有到中文十分之一，甚至百分之一。

　　我自己的习惯和推荐是，想中文观点的时候，大概差不多就好了，一定要匹配我们的英文水平。

　　比如，我们的原始想法，可能是：

　　（针对孩子是否应该培养竞争意识。我认为应该。其中的理由是：）少年不知勤学早。勤勉为学，不如偷得一时清闲。（所以需要学校和老师通过不断激励他们竞争，激发他们学习的本能）

　　我这个自己“作”出来的内容，估计是内心住了15个鲁迅的结果。他把“早”字刻在桌上，我刻在了心里。

　　所以，这种段位的中文，要想翻译出来，不说地道了，就是准确都很难。建议先把中文简化为：

　　小孩子不喜欢学习。

　　否则一会我们在写句子的时候，会把自己逼死的

　　2.确定主干

　　中文是靠意思粘合所有的内容，很多时候顺序和词汇的位置，会相对随意一些。而英文有比较严格的语法要求。每个句子，都一定有一个主句，而每个主句都有一个唯一的主干，即：“主语+谓语+宾语”。同学们如果对于Essay写作有困难的话，建议先找essay代写！

　　也就是说，我们所有的中文想法，都要找到一个动作的发起人+动作本身+动作接受者。如果发起人不清楚，用被动即可。

　　刚刚的简化版的句子，我们可以拆分为：

　　小孩子（主语）不喜欢（谓语）学习（宾语）。

　　3.选取词语

　　每个部分的中文意思确定好了，就开始翻译。如果意思简单，则相对比较容易，直接翻译即可。如果中间有任何意思卡出了，就查词典。

　　小孩子（主语）不喜欢（谓语）学习（宾语）。

　　Children don’t like study.

　　一定要记得，不要相信所谓网络例句或者翻译。只相信最权威的词典翻译。特别注意前后的搭配，以及通过参考例句，确定使用的最佳方法和场景，不要生造。再次强调，不要生造。

　　比如上面的like study这个搭配，虽然字面意思比较准确，但是，我查询所有相关权威例句，居然完全没有找到，而更多的时候，我发现，这个意思的翻译是：

　　like to learn/like school/be interested in learning/like studying/love learning

　　所以，上面的句子，应该翻译为Children don't like to learn.如果时间允许，哪怕是一些简单的意思，也建议多去查询词典，确保前后搭配的地道准确。

　　即使无法保证整个句子放在一起，可以恰巧找到权威例句去支持。至少局部而言，几个词语之间是可以找到一些搭配的痕迹。我们只写读到过的东西。

　　4.替换表达

　　句子的主谓宾都准确地翻译出来了，就要尝试替换一些自己已经熟悉和常用的表达，争取可以更加地道和复杂一些。

　　这些替换词仍旧从权威的同义词词典中获得。并且，需要点击一下准备替换的词，确保近义词的意思可以用在我们想说的情况。

　　children→kids/youngsters/teenagers/adolescents/juveniles（更多用在法律类场景）/students/schoolchildren/young learners

　　don’t→too…to…（太而不能）/fail to/never/hardly can/struggle to

　　like→prefer/appreciate/be interested/have an interest in/enjoy/be fond of

　　to learn→acquire knowledge/complete schoolwork/receive education/finish homework/participate in/engage in/be involve in academic activities

　　从而，我们的句子可以写成：

　　Schoolchildren are less interested in engaging in academic activities.

　　或者写成：

　　Youngsters struggle to complete schoolwork.

　　5.补充修饰

　　主干写清楚之后，针对主语、谓语和宾语，我们尝试分别增加修饰的词汇，增加表达的精准性。切记词汇不要生造，一定从搭配词典里面选，或者从词典例句里面模仿。

　　比如：

　　修饰主语children：（增加形容词或者定语从句）at an impressionable age/who lack self-control/in their early childhood/

　　修饰谓语like：（增加动作发生的频率、程度、时间、地点等）greatly/deeply/particularly/sometimes/usually/increasingly/passionately/sufficiently/obviously/potentially/primarily

　　修饰宾语to learn：（同上）study hard/be intrigued to/intensively/extensively/systematically/thoughtfully/thoroughly/widely/to learn a wide range of courses/

　　于是，句子可以写成：

　　Children at an impressionable age are usually too young to appreciate the importance of studying hard.

　　主句写清楚之后，就把其他的更多相关意思加到主句的前面，或者后面（注意，不是中间，定语从句除外）。初级阶段，建议不同的分句之间，尽量分开，不要缠绕在一起。

　　用一个常规连词连接两个分句，或者在刚刚的主句前面和后面分别加上一个补充的内容，这个句子就很完美了。

　　以写作来讲，一个句子写到30个单词左右，已经非常不错和复杂了。无需更长，否则读起来费劲，写起来容易错。